自从计算机技术在教育领域大规模应用，当代传统中的学校老师之地位便开始受到质疑。原因很简单，从信息视角看，老师的工作表现为在校园中向学生们传递某种经过程序挑选、精炼和标准化之后的信息。从这个视角看，校园中的计算机显然具有传递信息的替代作用。
如此形势之下，教师何为？我思想这个问题超过10年以上，多次想写一篇长论文回答该问题，一直没有想好，故而迟迟未能动笔。
互联网兴起之后，ICT传递信息的形式、数量以及方便程度大大提升。其中，一个重要变化是信息传递过程不一定在校园中完成。之后，移动互联网让该过程突破静止状态，学习者（不一定在学校的学生应该被称为学习者）在运动中可以主动选择学习的内容、进度和深度。
我们想一个问题，可以帮助理解类似冲击：B站Up主，尤其哪些收费的知识Up主，他们/她们是老师吗？当然，TA们不在校园，而是在线。TA们并不创造新知识，而是对既有知识重新组织，使之更有吸引力，能招来粉丝/顾客点击、听课，以此赚取收入。这里有两个重要问题：1）教师与校园是二位一体的吗？2）教师不用生产新知识，而仅仅传播新知识吗？
实际上，很多在校园的教师慕课，也在线上供人学习，比如一度很火的网易公开课。慕课教师与UP主有什么区别呢？看起来，慕课教师主要不靠慕课维持生计，更不会将教学精力花在线上与学习者交流。与之相反，Up主要与粉丝紧密互动，倾听粉丝的声音，回应粉丝的关注。很多成功的Up主，会组织线下的交流会、读书会、分享会加强交流，也能获得更多的收入。
进入AI时代，AI机器人可以完全代替教师完成知识传递的工作。此时，B站Up主可以完全被虚拟人所取代，而传递信息可以交给ChatGPT、DeepSeek来精选和组织。大家想一想，现在照着PPT念的老师很多，也不与学生互动，被AI机器人替代根本不会让人觉得奇怪。在一些科幻中，甚至有人想象以后人不用学习，脑机接口直接把知识就上传了。
